今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。87年前，一位名叫喬治·何克的英國青年來到中國，把近四分之一的人生奉獻給報道中國抗戰(zhàn)、推動工合運動的事業(yè)。擔(dān)任陜西雙石鋪培黎工藝學(xué)校校長后，為躲避戰(zhàn)事威脅，他帶領(lǐng)師生跋涉千里，將學(xué)校由陜西省鳳縣遷至甘肅省山丹縣。1945年，何克因一次意外長眠于中國西北，年僅30歲。

　　不久前，由何克親友、英中了解協(xié)會會員和國際友人組成的代表團來到中國，沿著何克的足跡一路尋訪至山丹縣。他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，從黃河之濱到祁連山畔，城市面貌煥然一新、職業(yè)教育“火種”發(fā)展壯大、中英交流合作日益深化。在人們的緬懷和傳承中，何克的生命以另一種形式得到延續(xù)。

　　“為中國的黎明培育新人”

　　喬治·何克全名為喬治·艾溫·何克，1915年出生于距倫敦半小時車程的哈彭登鎮(zhèn)。從牛津大學(xué)畢業(yè)后，他游歷歐洲、美國、日本，于1938年來到中國，通過美國合眾國際社和英國《曼徹斯特衛(wèi)報》報道中國戰(zhàn)事，揭露日軍在上海、南京、武漢等地的暴行。

　　1938年至1939年間，何克考察延安、晉察冀邊區(qū)等地。他感受到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地的新面貌，對中國的未來充滿信心，認(rèn)為“中國共產(chǎn)黨帶頭使中國走向民主和抗戰(zhàn)，是具有歷史意義的”。

　　同一時期，路易·艾黎、埃德加·斯諾夫婦等國際友人發(fā)起中國工合運動，組織失業(yè)工人、難民建立小型工業(yè)合作社，為抗戰(zhàn)提供軍需、民用物資。在美國革命作家史沫特萊的引薦下，何克認(rèn)識了艾黎，成為工合西北辦事處的第一位外事秘書。

　　何克為中國工合運動投入了全部心血，他奔走于山西、河南、陜西、甘肅等地，促成許多工業(yè)生產(chǎn)合作社的建立，并通過報道中國民眾努力生產(chǎn)生活的見聞，爭取到國際社會對中國的援助和支持。

　　據(jù)統(tǒng)計，高峰時期，工業(yè)合作社一度發(fā)展到3000多個，成為支援抗戰(zhàn)的重要力量。何克在一封家書中興奮地寫道：“現(xiàn)在是我為中國工作的時候了。”

　　為了解決人才匱乏的問題，艾黎、何克在多地創(chuàng)辦學(xué)校，招收貧困生和農(nóng)家子弟。他們?yōu)閷W(xué)校取名“培黎”，寓意“為中國的黎明培育新人”。由于條件艱難，最后僅有陜西雙石鋪培黎工藝學(xué)校留存。

　　1944年，為躲避戰(zhàn)火，身為校長的何克帶領(lǐng)60余名師生、20噸教學(xué)設(shè)備跋涉千里，將學(xué)校西遷至甘肅省山丹縣，在荒漠上繼續(xù)守護“黎明”的“星火”。他堅持“在學(xué)中干、在干中學(xué)”，開設(shè)機械、紡織、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等專業(yè)，要求學(xué)生學(xué)文化、練技能、參與生產(chǎn)。生活中，他悉心愛護學(xué)生，對收養(yǎng)的革命遺孤視如己出。

　　同年，何克撰寫的《我看到一個新的中國》一書在美國出版，大量中國民眾斗爭反抗和堅持生活的故事躍然紙上。書中，何克被這個正在經(jīng)歷變革和新生的古老國度深深打動，他熱切地寫道：“只有人民才是真正的英雄，這些英雄孕育于平凡而普通的生活當(dāng)中。”

　　遺憾的是，這位“黎明”的守護者未能等來破曉時刻。1945年7月22日，在距離中國人民抗日戰(zhàn)爭取得勝利僅有23天的時候，何克因感染破傷風(fēng)后缺醫(yī)少藥延誤治療時機，在山丹病逝。臨終前，這位為“新中國”奮斗至生命最后一刻的國際主義戰(zhàn)士讓身邊人朗讀《西行漫記》，并用顫抖的手寫下：“把我的一切送給培黎學(xué)校。”

　　傳承職業(yè)教育“火種”

　　不久前，為紀(jì)念何克誕辰110周年，一支由何克親友、英中了解協(xié)會會員和國際友人組成的代表團來到中國。他們沿著何克的足跡，自東向西跨越了大半個中國，經(jīng)過上海、南京、寶雞等地進入甘肅。

　　英中了解協(xié)會理事、何克的侄孫皮特·賈維斯曾在1990年和2016年兩次游歷中國。“中國的發(fā)展速度讓人震驚，我看到城市建設(shè)更加現(xiàn)代，道路四通八達，隨處都能實現(xiàn)手機支付，這不正是何克期待的嗎？”皮特說，更讓他們驚喜的是培黎“火種”的傳承壯大。

　　“我們生活學(xué)習(xí)在培黎，工業(yè)技術(shù)都具備，求知生產(chǎn)不相離。”在位于甘肅省蘭州市安寧區(qū)的蘭州城市學(xué)院，學(xué)生們唱著何克創(chuàng)作的《培黎工藝學(xué)校校歌》歡迎代表團。這所留存培黎“血脈”的學(xué)校，如今已成為以服務(wù)城市發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)的應(yīng)用型普通本科院校。

　　蘭州城市學(xué)院校長韓高年介紹，該校在辦學(xué)上秉承培黎學(xué)校“手腦并用、創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育理念，形成“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”的特色，在油藏工程、油氣田開發(fā)、城市燃?xì)廨斉�、先進裝備制造關(guān)鍵材料、新能源與可持續(xù)化工等方面獨具優(yōu)勢。

　　“我們遵從艾黎、何克的辦學(xué)初衷，培養(yǎng)的學(xué)子始終以建設(shè)家鄉(xiāng)、建功西部為己任。辦學(xué)80年來，累計為甘肅和西北地區(qū)輸送15萬余名人才，全省60%以上的省級示范幼兒園園長、50%以上的西部油氣管網(wǎng)一線技術(shù)骨干來自我校。”韓高年說。

　　祁連山下，何克曾奮斗過的甘肅省山丹培黎學(xué)校也在不斷優(yōu)化。1987年4月，新籌建的山丹培黎學(xué)校正式開學(xué)。2020年，在距離老校區(qū)不遠(yuǎn)處的戈壁上，一所名為培黎職業(yè)學(xué)院的高等職業(yè)學(xué)校拔地而起，在這里，何克倡導(dǎo)的“車間即課堂”理念升級為“教室+車間+田野+云平臺”的四維教學(xué)模式。

　　“我們實現(xiàn)了兩所學(xué)校中高職一體化辦學(xué)，在培黎職業(yè)學(xué)院建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文化旅游、光伏發(fā)電、健康管理、信息技術(shù)等專業(yè)群，與200余家企業(yè)共建產(chǎn)教融合基地，學(xué)生榮獲全國職業(yè)技能大賽金獎。”甘肅省山丹培黎學(xué)校校長、培黎職業(yè)學(xué)院院長魏克強介紹。

　　何克的外甥馬克·托馬斯感慨道：“多年前我到訪山丹時，培黎學(xué)校剛剛重新開學(xué)，首批學(xué)生才踏入校門，如今看到它發(fā)展壯大，實屬欣慰。”

　　弘揚何克國際主義精神

　　在紀(jì)念喬治·何克誕辰110周年座談會上，馬克解讀了舅舅的名字：“何克的中間名‘艾溫’意為‘明智、高貴的朋友’，他沒有辜負(fù)這一含義。”他說，何克跨越種族、信仰與文化差異，為人道主義理想獻身，他被人們深深懷念，在東西方之間架起持久的友誼橋梁。

　　中國傳媒大學(xué)講師李琳熙認(rèn)為，何克的在華報道促進了國際社會對中國的理解和支持。她告訴記者，《我看到一個新的中國》出版后好評如潮，美國《紐約時報》稱贊何克筆下的中國人民“有著英雄主義的內(nèi)在特質(zhì)”。

　　新中國成立以來，何克的國際主義精神得到弘揚和傳承。1999年，英國與甘肅啟動基礎(chǔ)教育發(fā)展合作項目。21世紀(jì)初，約200名甘肅政府官員赴英參加培訓(xùn)項目。此后，雙方不斷拓展教育合作，還聚焦文化交流、遺產(chǎn)保護，構(gòu)建了國際敦煌項目等長期合作機制。

　　在不斷地挖掘和詮釋中，何克精神更加豐滿。在今年3月舉行的2025年倫敦書展上，由馬克撰寫、李琳熙翻譯的《原上草：喬治·何克的故事》中文版發(fā)布。

　　“何克的閃光點在任何一個時代都不過時，他獨特的新聞觀、教育觀，值得更多研究者參與進來。”李琳熙說。