新華社北京7月28日電 記者手記：做好AI時(shí)代的教育必答題

新華社記者劉禎

“小柜小柜，我要放書包。”

“請(qǐng)站在攝像頭前，進(jìn)行人臉識(shí)別。”

這一智能升降書包柜模型，來(lái)自北京市豐臺(tái)區(qū)第一小學(xué)學(xué)生的暑期實(shí)踐。該校三至六年級(jí)同學(xué)運(yùn)用“編程＋AI控制板”趣味課程學(xué)過(guò)的內(nèi)容，嘗試解決一個(gè)生活中的問(wèn)題。

根據(jù)孩子們的奇思妙想，這款模型不僅能放置書包，還能給書包進(jìn)行紫外線消毒、給水杯保溫，并設(shè)置喝水提醒。

“這門課程旨在讓生長(zhǎng)在AI時(shí)代的孩子在實(shí)踐中感受科技魅力，在創(chuàng)意中習(xí)得創(chuàng)新素養(yǎng)。”北京市豐臺(tái)區(qū)第一小學(xué)校長(zhǎng)祁紅說(shuō)，同學(xué)們參與課程的熱情非常高漲。

據(jù)了解，北京市豐臺(tái)區(qū)自2024年底啟動(dòng)區(qū)域中小學(xué)人工智能教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，目前已在部分中小學(xué)開展AI通識(shí)教育并初顯成效。豐臺(tái)區(qū)教委的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，75％以上的中小學(xué)校都已開展人工智能通識(shí)教育。

北京師范大學(xué)副教授盧宇表示，這些學(xué)校的探索實(shí)踐表明，基礎(chǔ)教育階段的AI教育可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)科深度融合，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在技術(shù)變革的浪潮下，人工智能已成為全球教育的必答題。

去年11月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，要求2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育�！侗本┦兄行�學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）（2025年版）》規(guī)定，從2025年秋季學(xué)期開始，北京全市中小學(xué)校開展人工智能通識(shí)教育，每學(xué)年不少于8課時(shí)。

然而，如何提升一線教師的專業(yè)素養(yǎng)，快速匹配相關(guān)資源，仍是基層一線普遍面臨的瓶頸。

據(jù)北京科學(xué)中心科學(xué)教育部部長(zhǎng)趙崢介紹，北京科學(xué)中心正在持續(xù)豐富人工智能教育的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手探索，形成校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的教育生態(tài)。一些企業(yè)也參與進(jìn)來(lái)，捐贈(zèng)AI繪畫軟件并配套教師培訓(xùn)，積極參與AI教育資源的開發(fā)、推廣和應(yīng)用，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的AI學(xué)習(xí)平臺(tái)和工具。

相關(guān)研究顯示，人機(jī)協(xié)同教學(xué)可提升學(xué)生的認(rèn)知投入，但同時(shí)會(huì)降低師生間的互動(dòng)程度。如何在技術(shù)賦能與教育本質(zhì)間找到平衡？仍需做好深層理解與科學(xué)設(shè)計(jì)。

在北京市豐臺(tái)區(qū)教委創(chuàng)新人才發(fā)展中心主任孫震看來(lái)，未來(lái)，還需聯(lián)合各方力量共建資源生態(tài)，推動(dòng)AI技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為培養(yǎng)兼具科技素養(yǎng)與人文情懷的時(shí)代新人筑牢根基。

“推進(jìn)‘人工智能＋教育’專業(yè)建設(shè)，大中小學(xué)一體開發(fā)課程。”

“強(qiáng)化教師價(jià)值觀引導(dǎo)與內(nèi)容篩選，聚焦‘學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)’的核心素養(yǎng)。”

“從基礎(chǔ)教育開始，培養(yǎng)駕馭新科技的建設(shè)者！”

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把怎樣發(fā)展人工智能教育這道題拋給專家，記者得到的諸多答案有一點(diǎn)相通：AI教育不是選擇題，而是必答題。必須答好！